下课了，学生的心霎时被这铃声搅得飞花四溅，刚好又是大课间做操的时候，一个个如箭头子一样地往外窜，尤其是那个凌新顺，他一如平时想越桌而逃而不是从他身边的两个学生的身后走，仿佛内急的人突然发现了能释放的所在，也像是百米冲刺不顾一切，虽然为此找了他好几次，告诉他那样做的弊端，可是他每次都虔诚地点头而后就忘到九霄云外了——真的拿他没有办法啊！
然而这次和往常也有不同，他不是冲到外边，而是径直到我跟前来了。我正朝课代表那里走去，因为要布置三天的作业，我怕学生忘了，所以要特别交待一下，让她写在黑板上。
“老师，我说个谜语你来猜猜好吗？皇帝，打一字。”他不由分说地说了，而且跟在我的后面，像是要小猪子帐一样地等着。
说真的，猜谜语我不在行，脑子也不聪明，再加上我一心想赶在课代表走出去之前交待一些事情，就边走边转过脸来对他说：“皇帝嘛就是调皮捣蛋，没人能说了算！”
也许是说到了他的性格脾气了，也许是看着我的态度冷淡，并非有理他的意思，他便拉着他的同学边说边朝外边走去。
我交代好了事情，走到门外，来到走廊的时候，先前那么“特别珍惜时间”拼命冲出门外的几个小子并没有立即赶往操场，而是和着凌新顺一起站在走廊里，似乎是专等我的到来。也可能是等着来给他们上课的其他老师，以便再难倒人家一次——这对他们来说可能真的很爽，平时都是老师考他们，提他们，今天终于有了一个“报复”的机会，仅从凌新顺狡黠而讪笑的脸上，我便读懂了那一群孩子的心声。
我突然停止了脚步，眼瞅着凌新顺，学着他的口气，认真地问他道：“问你一个问题怎么样”？
他忽地愣住了，如同课堂上被抓住他的正在做小动作的手一样，几近口吃地说道：“老师，你，你说——”
我得意地笑了，道：“皇帝，打一字。”
他似乎恍然大悟，老师只是开他一个玩笑，他说不就是“全国”的“全”字吗？
为啥是全呢？我佯装不懂。
“你看人中之王，他不就是全国最大最了不起的那个人吗？”
“噢！”我若有所思地说，“那人和你那么的相似！”
“啊，和我相似？”他有些开心了。刚才说的可是皇帝呢？
我明白他的心意，所以接着说：“你就是全班里最厉害最了不起能让班主任气哭了的那个学生；班长找你不行，纪律委员说了没用，老师找了一次又一次，也不给面子，你不也是人中之王吗？”
他的脸由红到青再由青到紫，仿佛被触到了那个关节。
“好了，做操去吧，克制自己，积极进取，有一天你也会成为人中之王的。”
说完我便打算离开了，可是走了几步我又回头看了一眼，他竟然还没有动，是在思考他的谜语呢，还是想我刚才说的话呢？不得而知，但愿是吧！
他的脑瓜是灵便的，反应也快，只是他很少将其用到该用的地方，因而应了那句话“宝贝放错了地方就可能成为垃圾。”但愿这一次是反其道而行之。
我不是投机取巧，也不是偶然得之，但我知道，人生中有许多许多的谜，有能解开的，也有解不开的。倘若能在合适的时机，合适的处所给学生以合适的引导，让他有拨云见日之感，我想这也算是教育的一种契机吧。
所以离开教室的刹那，我是激动和兴奋的，因为有些机会不是想有就有的。
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