花苞凋零谁之错

　　我们学校与红星中学是友好学校。近期，惊闻红星中学的一高三女生卧轨自尽了。一个花季含苞的少女以这种惨不忍睹的方式凋零了。让人扼腕叹息。一时成了学校的热议。说什么的都有。
　　我上网查了有关这一事件的新闻报道。看到了该女生的照片、遗书与其父的“泣血书”。从照片上看这是一个长相清秀开朗的女生。“遗书”字不多，二百来字。字里行间充满了愤激的情绪，充满了对其班主任的怨恨不满。谴责班主任“缺乏师德”“误人子弟”“歧视差生”“违背了孔子的教育原则”。遗书中提到“精神崩溃”，是什么导致她精神崩溃呢？她确实精神崩溃了，面对庞然呼啸的列车轰轰驶来，却能面无惧色地躺在冰冷的铁轨上，决然地迎接死神的到来，这是抱着多大的死的决心！精神崩溃到了极点。女孩，生对于你来说痛苦大于列车的碾压吗？这是多大的痛苦？！多大的压力？！
　　在这个独生子女的时代，身为人母，我能想象得到女孩的逝去对其父母是多么沉重的打击。我相信女孩父亲所说“我泣血”。那肯定是眼中流泪，心中泣血了。这对一个家庭来说是一次毁灭性的打击。这是一出多么惨痛的悲剧呀。
　　人们都在推测悲剧的根源，寻找悲剧的元凶。这根源是什么？这元凶是谁？花苞凋零谁的错？许多人矛头指向班主任孟晓静。我想孟晓静此时也在喊冤吧。
　　作为一个教师我能体会到一个班主任教师的压力。班级与班级之间要评比，教师与教师之间要竞争，学生的成绩就是教师的教绩、口碑、声誉。“考考考，教师的法宝。“分分分”学生的命根。“分”更是教师的命根。“你必须得学。”这是教师对学生的要求。学校压教师，教师压学生。严管，题海战术，在所难免。熟能生巧呀。多做总比不做强。为了提高班级均分，哪怕是零点几分，学生被剥得了自由。高出零点几分，你就是第一，他就是第二，你就是优秀班主任，他就是狗屁班主任了。竞争如此残酷。教师不得不用尽一切手段压学生学。严师出高徒哇。严师被社会认可。人人都愿意把自己的孩子交给严师。不信，你作下调查，或自问一下。
　　望子成龙成凤的家长也是力所能及地压孩子学。孩子的成绩就是自己的面子。人人都希望自己的孩子考进大学，最好是重点大学。什么211大学，什么985大学……在这个社会大风气下，孩子背负着沉重的学习压力。所有的家长教师都恨铁不成钢，歧视差生在所难免。
　　在此我要问一下家长：是否孩子考进名牌大学，他（她）的未来就一定幸福？年薪高是否就幸福？年薪高的工作，你未必能胜任，你会感觉幸福吗？
　　在初中我们都学过《范进中举》《孔乙已》这两篇小说。几乎所有的教参上都说，这两篇小说揭示了科举制度的罪恶。几乎所有的授课教师都在课堂上说科举制度毒害人。那么，现行的中考高考制度跟古代的科举制度相比高明进步在哪呢？我认为是有过之无不及。封建制度下的科举，学而优则仕，用富贵高官诱惑读书人。诱惑的只是男子，诱惑的是那些一心想博取功名的人。而当代呢？不论男女，不论资质，所有的踏入学校大门的学子，不管你愿意不愿意，你就得学，而且要比别人学得好。学校与学校之间竞争，班级与班级之间竞争，学生与学生之间竞争。差生影响的不仅仅是自己，而是关乎学校、教师、班级的荣誉。
　　当代的孩子是温室里的花朵，幼时生活在蜜罐里。当代开放的社会，信息是如此丰富，外界是如此多彩，优越的社会环境却要学生作“苦行僧”。如此的反差诱惑，学生能承受吗？青春期的孩子又有了懵懂的情感。而学校家长班主任，却唯恐孩子花费了时间在学业以外。耽误了学习。规劝、压制、批评乃是学生常吃的“菜”。不学不行，学了却不一定有成效。智商低的学生苦海无边。
　　在此我要对孩子们说一声：走自己的路让别人去说吧。只要尽了自己的努力，请坚信未来是美好的。学业不代表未来。请笑对批评指责。轻生太傻。
　　我要对校长家长班主任教师说声：放学生一马吧，放自己一马吧。孩子说得对。请传承孔子的教育准则——己所不欲勿施于人，因材施教。顺其自然，尊重人性。不要让更多的悲剧重演。　

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